Apa yang dikatakan penelitian tentang minggu sekolah 4 hari

Bukti penelitian tidak jelas. Studi empiris pertama, yang diterbitkan pada tahun 2015, menemukan bahwa siswa Colorado di sekolah empat hari melakukan jauh lebih baik. Jumlah siswa kelas lima yang mahir dalam matematika naik lebih dari 7 poin persentase. Jumlah siswa kelas empat yang mahir membaca naik hampir 4 poin persentase. Hasil tersebut tampaknya bertentangan dengan logika.

Tapi sekarang tujuh studi baru umumnya menemukan hasil negatif – beberapa kecil dan beberapa lebih substansial. Satu studi tahun 2021 di Oregon, misalnya, menghitung bahwa empat hari seminggu mengurangi seperenam dari perolehan biasa yang diperoleh siswa kelas lima dalam matematika, sama dengan sekitar lima hingga enam minggu sekolah. Selama bertahun-tahun, kerugian itu dapat bertambah bagi siswa.

Yang terbaru dari tujuh studi, sebuah makalah pendahuluan yang diposting di situs web Institut Annenberg di Brown University pada Agustus 2022, adalah analisis multi-negara besar dan menemukan bahwa empat hari seminggu lebih merugikan beberapa siswa daripada yang lain.

Para peneliti di NWEA, yang dipimpin oleh Morton, dan di Oregon State University mulai dengan menganalisis nilai ujian dari 12.000 siswa di 35 sekolah yang telah mengadopsi empat hari seminggu di enam negara bagian: Colorado, Iowa, Kansas, Montana, North Dakota, dan Wyoming. Seperti hasil penelitian yang lebih baru, mereka menemukan bahwa rata-rata empat hari seminggu tidak bagus untuk pencapaian akademik. Nilai ujian siswa empat hari di kelas tiga sampai delapan tumbuh sedikit lebih sedikit selama tahun ajaran dibandingkan dengan ratusan ribu siswa di enam negara bagian yang terus bersekolah lima hari seminggu. (Siswa kota dikeluarkan dari analisis karena tidak ada sekolah kota yang mengadopsi minggu empat hari. Hanya siswa pedesaan, kota kecil dan pinggiran kota yang disertakan.)

Peralihan itu tampaknya lebih merusak prestasi membaca daripada prestasi matematika. Itu mengejutkan. Membaca lebih mudah dilakukan di rumah sementara matematika adalah mata pelajaran yang terutama dipelajari dan dipraktikkan siswa di sekolah. Selama pandemi penutupan sekolah dan pembelajaran jarak jauh, misalnya, prestasi matematika umumnya lebih menderita daripada membaca.

Para peneliti berfokus pada siswa pedesaan. Sekolah pedesaan menyumbang tujuh dari 10 sekolah pada jadwal empat hari dalam penelitian ini. Tipe siswa di masyarakat pedesaan juga berbeda. Mereka cenderung lebih miskin daripada di kota-kota kecil dan pinggiran kota dan nilai ujian siswa pedesaan lebih rendah. Di enam negara bagian barat tengah dan barat dalam penelitian ini, jumlah siswa asli Amerika dan Hispanik lebih tinggi di daerah pedesaan daripada di kota kecil dan pinggiran kota.

Ketika peneliti membandingkan siswa pedesaan yang menghadiri sekolah empat hari dengan siswa pedesaan yang menghadiri sekolah tradisional lima hari, mengabaikan siswa kota kecil dan pinggiran kota sama sekali, hasilnya tiba-tiba berubah. Siswa pedesaan empat hari umumnya belajar sebanyak siswa pedesaan lima hari. Secara statistik, nilai tes kedua kelompok naik dengan jumlah yang hampir sama setiap tahun.

Sebaliknya, siswa kota kecil dan pinggiran kota yang beralih ke minggu empat hari jauh lebih buruk daripada siswa lain di negara bagian. Meskipun lebih jarang bagi sekolah kota kecil dan pinggiran kota untuk beralih ke sekolah empat hari – mereka hanya merupakan 30 persen dari sekolah empat hari – siswa mereka tampaknya benar-benar dirugikan. Misalnya, seperempat dari perolehan prestasi biasa yang biasanya diperoleh siswa kelas lima dalam setahun menghilang.

Perbedaan yang dibuat Biro Sensus AS antara daerah pedesaan dan kota kecil cukup teknis. Saya memikirkan sebuah kota kecil yang jauh dari daerah metropolitan, tetapi dengan sedikit perdagangan dan lebih banyak orang daripada daerah pedesaan.

Studi kuantitatif tentang nilai ujian ini tidak menjelaskan mengapa siswa di sekolah pedesaan bernasib lebih baik dengan hanya empat hari dibandingkan siswa di kota-kota kecil. Morton dari NWEA, penulis utama, telah lama mempelajari minggu sekolah empat hari dan melakukan studi awal tahun 2022 di pedesaan Oklahoma, di mana dia tidak menemukan hukuman akademik untuk minggu yang lebih pendek.

Satu penjelasan yang mungkin, kata Morton, adalah olahraga. Banyak atlet pedesaan dan penggemar siswa muda meninggalkan sekolah lebih awal pada hari Jumat atau bolos sekolah sama sekali karena jarak yang jauh untuk melakukan perjalanan ke pertandingan tandang. Akibatnya, banyak siswa lima hari hanya mendapatkan empat hari pengajaran di pedesaan Amerika.

“Satu distrik yang kami ajak bicara, setengah dari anak-anak akan keluar pada hari Jumat untuk bermain sepak bola,” kata Morton. “Mereka tidak akan benar-benar memiliki matematika pada hari Jumat, karena bagaimana Anda bisa mengajar dengan hanya setengah kelas? Jadi itu mempengaruhi semua orang.”

Absen untuk pertandingan sepak bola, yang dianggap sebagai bagian dari sekolah, sering kali “dimaafkan”. Catatan resmi tidak mengungkapkan bahwa tingkat kehadiran lebih baik di sekolah empat hari karena banyak kelas Jumat yang dilewati siswa lima hari tidak didokumentasikan dalam data kehadiran.

Penjelasan lain yang mungkin adalah mengajar. Minggu kerja empat hari adalah pekerjaan yang menarik di pedesaan Amerika yang mungkin memikat guru yang lebih baik.

“Lebih sulit bagi distrik pedesaan untuk mendapatkan guru yang berkualifikasi tinggi atau jujur, kadang-kadang untuk mendapatkan periode guru, ke gedung mereka dan mempertahankannya daripada di distrik kota atau pinggiran kota,” kata Morton. “Semua ini anekdot, tetapi mereka mengatakan dalam wawancara bahwa guru lebih bahagia. Mereka suka menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak-anak mereka sendiri. Ini memberi mereka waktu untuk melakukan hal-hal yang sebelumnya tidak dapat mereka lakukan.”

Dengan teori ini, sekolah empat hari dapat mempermudah untuk merekrut guru yang lebih baik, yang dapat menyelesaikan dalam empat hari apa yang dicapai oleh guru yang kurang terampil dalam lima hari.

Empat hari seminggu belum tentu lebih baik, tetapi lima hari seminggu memiliki kekurangannya sendiri di pedesaan Amerika: ketidakhadiran tersembunyi, melewatkan pelajaran, dan guru berkualitas rendah.

Jadi apa yang membuat itu semua? Morton mengatakan ada alasan untuk berpikir bahwa empat hari seminggu bekerja lebih baik di pedesaan Amerika daripada di tempat lain, tetapi dia tidak akan merekomendasikannya dengan sepenuh hati. Siswa Hispanik, yang menyumbang satu dari setiap enam siswa pedesaan dalam penelitian ini, menderita lebih banyak dari empat hari minggu daripada siswa kulit putih. (Siswa asli Amerika, yang merupakan satu dari setiap 10 siswa pedesaan, relatif lebih baik dengan empat hari seminggu.)

Morton juga khawatir bahwa siswa pedesaan pada akhirnya akan dirugikan secara akademis dari minggu yang lebih pendek. Dalam perhitungannya, dia mendeteksi petunjuk bahwa bahkan siswa empat hari di sekolah pedesaan mungkin belajar sedikit kurang dari siswa lima hari, tetapi perbedaannya tidak signifikan secara statistik. Kelemahan dari pendidikan empat hari dapat dideteksi dalam studi yang lebih besar dengan lebih banyak siswa.

“Kami tidak ingin mengatakan ‘itu tidak menyakiti anak-anak’ padahal sebenarnya itu sedikit menyakiti anak-anak,” kata Morton. “Hal lain yang bisa terjadi adalah bisa lebih menyakiti anak-anak dari waktu ke waktu. Bisa jadi kita belum cukup lama mengamatinya.”

Untuk sekolah yang mempertimbangkan empat hari seminggu, jadwal itu penting. Beberapa sekolah lebih baik dalam menjaga waktu pengajaran, mengalokasikan jam di empat hari yang lebih panjang, kata Morton kepada saya. Yang lain telah berjuang untuk melindungi setiap menit pelajaran matematika dan membaca. Jam kerja yang lebih lama juga dapat membebani rentang perhatian anak-anak. Ini adalah pertukaran.

Secara historis, sekolah telah mempersingkat minggu sekolah untuk penghematan biaya. Itu sangat dibutuhkan di masyarakat pedesaan, yang tidak hanya dilanda penurunan pendapatan pajak setelah resesi 2008, tetapi terus mengalami pemotongan anggaran pendidikan karena depopulasi dan penurunan pendaftaran siswa.

Namun, kejutan terbesar bagi saya dalam tinjauan penelitian ini adalah betapa kecilnya penghematan biaya: 1 hingga 2 persen. Memang menghemat uang untuk tidak menjalankan panas atau bus satu hari dalam seminggu, tetapi pengeluaran terbesar, gaji guru, tetap sama.

Minggu empat hari pada akhirnya mungkin menjadi kebijakan yang populer, tetapi bukan kebijakan yang sangat bagus untuk pundi-pundi publik atau pembelajaran.