Pertukaran Hadiah yang Tak Ternilai antara Fakultas dan Mahasiswa

Artikel ini pertama kali muncul di Teaching Professor pada 13 Desember 2017. © Magna Publications. Seluruh hak cipta.

Profesor Pengajaran menggunakan FRIDAY60 untuk keanggotaan diskon $60

Dan siswa memberi kami cerita yang menjadi saksi pertemuan yang mengubah hidup dengan guru. Baru-baru ini saya membaca deskripsi Fred Heppner tentang tiga guru yang mengubah hidupnya. Ini adalah refleksi yang indah, penuh dengan wawasan yang bijaksana. Guru yang mengubah kehidupan siswa tidak harus menjadi dosen yang hebat. Heppner menggambarkan salah satu favoritnya sebagai dosen yang “mengerikan”, yang kedua adalah “oke”, dan yang ketiga menggunakan skrip hafalan yang dimulai dan diakhiri dengan ketepatan waktu. Bahwa guru dapat mengubah hidup tanpa memberikan kuliah yang bagus tidak membenarkan memberikan yang buruk. Tapi itu menunjuk ke bagian pengajaran yang melampaui metode. Ketika guru mengubah kehidupan, elemen manusialah yang menginspirasi, menghubungkan, dan memotivasi dengan cara transformatif.

Guru yang mengubah hidup tidaklah sempurna. Mereka tidak melakukan segalanya dengan benar dan tentu saja mereka tidak mengubah kehidupan setiap siswa. Nyatanya, sebagian besar aspirasi guru tidak melibatkan perubahan hidup. Lebih banyak tujuan duniawi mendorong upaya kita. Kami ingin siswa dapat memecahkan masalah, mengevaluasi argumen, menulis dengan jelas, berpikiran terbuka, dan percaya pada diri sendiri dan nilai kerja keras. Sebagian besar dari kita menganggap semester itu sukses jika kita melihat kemajuan di salah satu bidang ini.

Bahkan jika seorang guru benar-benar ingin mengubah kehidupan siswa, bagaimana proses itu bekerja? Bagaimana Anda memilih siswa yang hidupnya Anda rencanakan untuk diubah? Lalu bagaimana Anda mewujudkannya? Faktanya, seringkali, kita bahkan tidak melihatnya terjadi. Ketika kami kemudian mendengarnya (dan terkadang tidak), kami terkejut. Kami berjuang untuk menjelaskan apa yang terjadi. Mungkinkah sihir menjadi deskriptor yang tepat?

Saya senang masih ada misteri seputar pengalaman yang mengubah hidup ini. Kalau tidak, kami akan memiliki daftar (yang dihasilkan secara empiris, tentu saja) dari 10 hal teratas yang dapat dilakukan guru untuk mengubah kehidupan siswa. Tetapi setiap guru dapat mengubah hidup seorang siswa; guru pemalu, guru tua, guru paruh waktu, mereka yang tetap, dan mereka yang tidak. Dan perubahan itu dapat terjadi terlepas dari apa yang Anda ajarkan, di mana Anda mengajar, atau siapa yang Anda ajar.

Pete Beidler menulis tentang pertemuannya dengan Profesor Wayne Booth dalam bahasa Inggris mahasiswa baru. “Dia punya rumah norak empat blok dari kampus. Dia memakai pakaian yang lusuh. Dia tidak memiliki mobil, bahkan mobil yang berkarat. Dia menyuruh kami membaca novel dan puisi tentang cinta. Dia semua buku dan ide. . . Dia menemukan cara untuk memberi tahu kami bahwa ide bukan hanya ide. Mereka mengubah orang dan bangsa dan dunia. Dan untuk cinta, Wayne Booth menemukan cara untuk memberi tahu kami bahwa dia bisa menulis buku itu. Beidler mengubah jurusannya menjadi bahasa Inggris; Booth memengaruhi langkah itu. Dan Booth-lah yang akhirnya membuat Beidler memutuskan untuk mengajar. “Dengan cara yang dia maupun saya tidak tahu pada saat itu, Wayne Booth menjadikan saya orang yang berbeda, telah menunjukkan kepada saya bahwa guru memiliki kekuatan untuk menyentuh kehidupan manusia.”

Hadiah yang luar biasa untuk diberikan kepada siswa kami, dan hadiah yang luar biasa bagi kami ketika seorang siswa membagikan kisah tentang seorang guru yang membantu mengungkap potensi tersembunyi dan mengarahkan kehidupan ke arah yang baru. Ini adalah musim memberi dan menerima. Sebagian besar dari apa yang kami tukarkan selama liburan tidak bertahan lama, mungkin sekitar satu tahun. Di rumah saya, beberapa dari kami berjuang untuk mengingat hadiah yang diberikan dan diterima tahun lalu. Beberapa hadiah bertahan lama dan lebih sedikit lagi yang tak ternilai harganya. Tapi yang terkadang terjadi antara guru dan murid adalah keduanya. Dan itu patut diingat saat satu tahun lagi berakhir.

Harapan terbaik saya untuk musim liburan dan terima kasih telah memberi saya hadiah pembaca Anda.


Referensi

Heppner, F. (nd) “Ketika Saya Tumbuh, Saya Ingin Seperti iPad Saya.” Profesor besok. Diperoleh dari https://tomprof.stanford.edu/posting/1379

Beidler, PG (1986) “Distinguished Teaching on Effective Teaching” (volume 28 dalam serial New Directions for Teaching and Learning), San Francisco: Jossey-Bass, 3-4.

Tampilan Posting: