Sesi Kelas Terakhir: Cara Membuatnya Berarti

Artikel ini pertama kali muncul di blog Maryellen Weimer pada 13 April 2016. © Magna Publications. Seluruh hak cipta.

Integrasikan konten

Satukan semuanya. Anda dapat mengintegrasikan berbagai hal untuk siswa Anda, tetapi akan lebih baik jika mereka melakukannya sendiri. Demi kepentingan waktu, Anda ingin mengidentifikasi bagian-bagiannya: konsep utama, gagasan penting, dan beberapa detail pendukung yang signifikan. Kemudian serahkan ke kelas dan mintalah siswa (secara individu atau kelompok) membuat peta pikiran yang menjabarkan medan konten. Peta pikiran adalah format yang lebih bebas dan fleksibel daripada peta konsep. Tinjauan seluruh kelas dari beberapa peta ini bermanfaat sehingga “akurasi” peta dapat didiskusikan dan mungkin diperbaiki. Jika kursus memiliki beberapa tujuan pembelajaran, biarkan masing-masing dipetakan oleh kelompok yang berbeda.

Ulasan untuk final

Membuat siswa melakukan pekerjaan. (Lihat posting blog 23 Januari 2016 untuk ide dan aktivitas.) Siswa sering bingung ketika harus mengetahui cara belajar untuk ujian akhir yang komprehensif. Metode pilihan mereka menjejalkan. Pertimbangkan meluangkan waktu untuk bekerja dengan mereka untuk mengembangkan rencana permainan belajar. Berapa banyak waktu yang harus mereka habiskan untuk belajar selama berapa hari? Apa cara terbaik untuk meninjau catatan? (Petunjuk: ini bukan untuk “membacanya”, seperti di mata Anda dengan ringan menyentuh kata-kata di halaman.) Jika mereka belajar bersama, apa saja cara yang baik untuk belajar dengan pasangan atau kelompok? Strategi apa yang berhasil jika ada banyak materi teks untuk ditinjau?

Dapatkan dan berikan umpan balik yang bermanfaat

Meskipun semua institusi telah beralih ke online, evaluasi kursus resmi, mengapa tidak menggunakan kelas terakhir ini untuk mendapatkan dan memberikan umpan balik yang berbeda?

  • Kegiatan 1: Buat struktur “berhenti, mulai, lanjutkan” yang mencantumkan setiap tugas yang diselesaikan siswa selama satu semester. Minta siswa untuk memberikan umpan balik tentang fitur dari setiap tugas tersebut dalam hal apa yang harus Anda hentikan, mulai, atau terus lakukan. Perjelas bahwa ini bukan tentang apa yang mereka “sukai” tetapi kemampuan tugas untuk membantu mereka mengembangkan keterampilan belajar dan menguasai materi.
  • Kegiatan 2: Bekerja secara berpasangan, mintalah seorang siswa membacakan perintah berikut kepada pasangannya: “Anda mendapat wawancara untuk pekerjaan impian Anda. Pewawancara, yang mungkin menjadi bos Anda, sedang melihat transkrip Anda dan berkata, ‘Oh, saya melihat Anda mengambil INSERT COURSE NAME. Ceritakan apa yang Anda pelajari dalam kursus itu.’” Rekan itu menjawab. Kemudian keduanya berbicara tentang bagaimana jawaban itu dapat ditingkatkan, yang mengarah ke diskusi seluruh kelas.
  • Aktivitas 3: Beri siswa umpan balik tentang bagaimana Anda mengalami kursus. Bagikan lima hal yang akan Anda ingat tentang kelas ini dan satu hal tentang mengajar yang telah Anda pelajari dari para siswa ini.

Kegiatan Bookend

Ikat ujung ke awal.

  • Aktivitas 1: Di hari pertama kelas, berikan siswa lembar kerja yang mereka isi (baik di kelas maupun online). Buatlah kuis yang setiap orang mendapat kredit penuh untuk menyelesaikannya. Gunakan petunjuk seperti ini: Apa yang Anda ketahui tentang INSERT COURSE TITLE? (Tidak ada kredit jika Anda menjawab, “Tidak ada.”) Alasan apa yang membenarkan menjadikan ini kelas wajib? (Anda tidak harus berpikir bahwa itu adalah alasan yang bagus.) Apakah ada keterampilan yang Anda perlukan sebagai seorang profesional yang ingin Anda kembangkan dalam kursus ini? Berapa banyak orang yang Anda kenal di kelas ini? (Tuliskan berdasarkan namanya.) Bagikan lembar yang sama pada hari terakhir, berikan waktu kepada siswa untuk melengkapinya, dan kemudian kembalikan lembar yang telah mereka isi pada hari pertama. Lakukan diskusi singkat tentang perbedaan dan persamaan kedua lembar tersebut.
  • Aktivitas 2: Bagikan masalah yang ditetapkan pada hari pertama. Berikan poin bonus untuk jawaban dan pekerjaan yang menunjukkan bahwa siswa meluangkan waktu untuk mencari solusi. Tenangkan ketakutan siswa dengan menunjukkan bahwa mereka akan melihat masalah ini selama kursus. Bagikan masalah yang sama yang ditetapkan pada hari terakhir dan perhatikan senyuman.

Merayakan

Ini semester yang panjang. Kelas memiliki sejarah; hal telah terjadi. Buat semua orang berdiri, berjalan-jalan, berbicara, bercerita, dan berbagi kenangan. Jadilah bagian dari kerumunan. Bersalaman; berpose untuk selfie. Bawalah makanan ringan atau ajak siswa untuk menyumbangkan makanan ringan. Ini adalah kumpulan individu yang benar-benar unik yang tidak akan pernah lagi bersama Anda dan konten kursus. Akhiri dengan tepuk tangan dan ucapkan “Terima kasih” jika itu adalah kelas yang membuat Anda bersyukur.

Langganan Profesor Pengajar

Tampilan Posting: