Siswa dapat masuk ke kelas tanpa bel, tetapi sekolah perlu beradaptasi

Begitu sekolah tumbuh dari satu ruangan menjadi gedung sekolah dengan banyak ruangan, bel otomatis menjadi lebih umum ketika siswa berpindah dari taman bermain ke pelajaran matematika ke kelas seni. “Ini benar-benar pertama kalinya lonceng digunakan untuk mengoordinasikan gerakan mahasiswa,” kata Watters.

Cerita yang menghubungkan bel sekolah dengan penjara tetap ada karena suatu alasan: itu terasa benar karena sekolah, dengan deretan meja dan kebijakan tanpa toleransi, terkadang gagal mencapai cita-cita yang lebih tinggi tentang pendidikan, kata Watters.

“Anda dapat mengetahui banyak tentang apa yang dipikirkan seseorang tentang sekolah dengan bagaimana mereka menggambarkan sejarah dan fungsi bel sekolah hari ini,” katanya.

Terlepas dari peran mereka sebagai tes Rorschach pendidikan, lonceng sebenarnya layak dipertimbangkan kembali untuk alasan yang berbeda, seperti otak.

Suara adalah “bagian yang sangat penting dari bagaimana kita terhubung dengan dunia,” menurut peneliti pendengaran Nina Kraus, penulis “Of Sound Mind.” Dia mengatakan kebanyakan orang tidak memikirkan efek suara pada pembelajaran karena tidak terlihat.

Bahkan suara yang “dihilangkan” seperti bunyi bip dari mobil pengangkut yang mundur dari luar atau dengungan dari penyedot debu tetangga mengurangi konsentrasi. Misalnya, dalam satu penelitian, anak-anak yang bersekolah di sekolah umum New York City memiliki nilai membaca yang sangat berbeda tergantung pada apakah mereka berada di kelas yang menghadap rel kereta api yang sibuk atau belajar di kelas lain yang terlindung dari kebisingan. Anak-anak di kelas yang lebih ribut tertinggal tiga sampai 11 bulan dalam tingkat membaca.

“Kita harus memikirkan hal-hal ini karena mereka memengaruhi perasaan kita,” kata Kraus tentang kebisingan yang mengelilingi kita. “Mereka mempengaruhi kesehatan psikologis kita dalam hal seberapa aman kita merasa.”

Bagaimana guru menerapkan ruang kelas tanpa bel

Setelah kembali ke pembelajaran tatap muka, Concord High School memutuskan untuk memulai tahun ajaran mereka tanpa bel sekolah. “Sepertinya keluar dari pandemi dan pembelajaran jarak jauh adalah saat yang tepat untuk melihat apa yang terjadi ketika kami memberi anak-anak otonomi ini dan memberi tahu mereka, ‘Oke, kami percaya Anda dapat bertanggung jawab untuk ini,’” guru bahasa Inggris Concord High School Becca Dell memberitahuku. Concord melihat kebijakan tanpa bel sebagai salah satu cara mempersiapkan siswa untuk pekerjaan dan perguruan tinggi dunia nyata.

tanda yang bertuliskan Concord High
Concord High School di Concord, CA (Courtesy of Becca Dell)

Sekolah berada pada jadwal blok, jadi hampir setiap hari siswa memiliki tiga kelas dengan periode kelulusan lima menit. Meski dengan jadwal yang lebih sederhana, tidak adanya bel merupakan penyesuaian bagi siswa. Pada awalnya, guru harus memberi tahu siswa kapan saatnya untuk bergerak selama periode kelulusan mereka.

“Tapi saya pikir seiring berjalannya waktu, itu tidak benar-benar menjadi masalah. Ada kantong kecil yang sama dari anak-anak yang terlambat ke kelas, tetapi itu selalu menjadi masalah, ”kata Dell, mencatat bahwa ini adalah masalah bahkan sebelum perubahan larangan bel. “Ada anak-anak yang dikeluarkan lebih awal dari kelas, tapi itu selalu menjadi masalah.”

Butuh waktu bagi guru untuk membiasakan diri dengan tidak ada lonceng juga.

“Tekanan balik dari beberapa guru adalah rasanya ada lebih banyak anak yang terlambat atau tidak masuk kelas,” kata Dell. Tetapi data sekolah menunjukkan hal ini tidak terjadi.

Salah satu penyesuaian untuk tidak memiliki bel untuk memulai instruksi adalah bahwa guru harus memikirkan kembali bagaimana mereka memulai kelas. Guru di Concord High mulai menggunakan aktivitas landasan sebagai penyangga untuk memulai dan mengakhiri setiap kelas saat siswa masuk dan keluar, yang telah menciptakan lebih banyak struktur untuk memelihara hubungan kelas. Misalnya, kelas dapat dimulai dengan entri jurnal tulis cepat atau pemanasan tulisan serupa. Dell suka mengakhiri kelasnya dengan membentuk lingkaran dan meminta siswa berbagi salah satu dari tiga A: penghargaan, permintaan maaf, atau momen aha.

Tanpa bel, Becca menemukan bahwa kelas sedikit lebih fleksibel dengan lebih banyak waktu untuk menyelesaikan rangkaian pemikiran dan terhubung dengan murid-muridnya. “Saya rasa tidak adanya nyaring bel kelas awal dan akhir membuatnya terasa kurang robotik dan lebih bebas mengalir, meski masih ada [class periods] itu hanya membuatnya terasa lebih alami, ”katanya.